新课标新教材背景下美术学科教学目标设计的逻辑嬗变与对策探讨梁旭辉，颜文珊摘要:教学目标是教学设计的基础，决定教学设计的质量与成效。在义务教育新课标新教材全面实施的背景下，教学目标正在转型，但如何因应新背景进行教学目标设计，需要观念和方法的全面转换和更新。本文探究了美术教学目标设计“从知识本位到素养本位、从教师主导到学生主体、从线性割裂到整合闭环”的嬗…
基于教学评一致性的初中物理UbD逆向教学设计研究——以重庆市第一中学校AE课程群为例晏福勇，陈 萍摘要：基于教学评一致性的UbD逆向教学设计是新型的教学设计理念，以明确的学习目标为导向，教学评价以及教学活动均指向教学目标，改变了传统的顺向思维模式，让教学设计更具灵活性及有效性。本文结合课例教学设计论述了UbD逆向教学的设计理念及策略，以期为一线教师提供实践参考。…
诗画融合视角下高三古诗词复习课例研究——以《蜀道难》为例刘小莲，陈中华摘要：当前高三古诗词复习普遍存在重机械记忆、轻深度理解以及学生审美感知能力发展不足等现实问题，学生高阶鉴赏能力难以得到有效培育。本文以《蜀道难》复习课为研究对象，构建“读诗悟情一析意品境一绘图造境一互评提质”的诗画融合跨学科复习范式，旨在推动古典诗词文本研读与视觉美术创作有机结合，…
高中思想政治“三阶五步”议题式单元教学的实践路径——以重庆西藏中学校为例彭丽红摘要：议题式单元教学是落实高中思想政治学科核心素养的重要载体，尽管当前一线教师已形成较为充分的理论认知，但在课堂转化层面仍存在诸多现实障碍。本研究依托相关课题，以重庆西藏中学校为实践基地开展为期两年的行动研究，探究议题式单元教学由理论构想落地课堂实践的转化机制。研究证实，议…
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