“风险社会”背景下中学生生命价值观教育的必要性与策略探析卫晋丽 徐 翀摘 要:中学阶段是生命价值观养成的关键时期，引导学生形成正确的生命价值观，提升学生应对各类风险挑战和不确定性的能力，是我国教育发展的战略关切。当今社会，“风险”已然成为无可回避的现实境遇，开展中学生生命价值观教育是有效的应对策略。建立起基于价值认同理论的“主体性觉醒一过程浸润一实践转…
新时代中小学生德育对抗行为:表征、归因与矫治路径韦红摘 要:针对当下中小学德育工作中日益显现的学生策略性抵制现象，本文以公共卫生值日、公物损坏追责及手机违规使用等常见校园事件为切入点，借助质性实证分析，系统梳理了德育对抗行为在责任转移、程序反抗与家校协同式对抗等维度的外在表征。研究表明，此类现象系家庭规则教育缺失、媒介生态重塑权利认知、青少年社会观点采…
挫折审美模型建构功利化育人困境下班级日常美育的兰 芳摘 要:在中小学教育场域中，工具理性叠加单一结果导向评价易导致青少年认知功利化，片面追逐外在成效、忽视内在成长。挫折审美培育能破除唯胜负、唯结果的认知偏差，借助可控逆境体验涵养学生心性，塑造健全人格，纾解这一教育困境。现有研究鲜有依托班级活动搭建层级化、可落地的挫折美育实施框架，为本研究探寻班级挫折美…
“劳动育心”实践研究“五育融合”视域下高中美术大单元教学的——以《捣练图》为载体张 晨摘 要:本文旨在探讨美术课堂中的“劳动育心”实践，通过高中美术大单元教学的设计与实施，实现“五育”的有机融合。美术教育作为培养学生审美能力、创造力和实践能力的重要途径，其与劳动教育的融合能为学生提供更加丰富、多元的学习体验。本研究以《捣练图》为载体开展高中美术大单元教…
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