地理几何空间思维:探源、意蕴与策略吴文成(重庆市第一中学校，重庆400030)摘 要：空间是地理学本质所在，空间思维是地理核心素养的基本组成。部分中学生对地理空间分析时常面临方法缺乏、结构杂乱、要素零散、意义不清等问题，本文通过对地理学经典名著和课标要求梳理，结合教学实践，提出用定性定量结合的方法对地理空间进行有地理意义的几何解构以解决上述学习痛点。同时，为提…
"双回归”背景下提升历史学科课堂效率的思考与实践李成波，丁小芹(重庆市忠县第一中学校，重庆404338)摘要：“回归课标、回归教材”是当前高中历史学科命题与考试的重要指引，也是一线教学的基本遵循。文章通过对普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)、近年来高考真题的解读和统编版高中历史教材的分析，力图将三者有机结合，就地取材，构建起“课标一真题一教材”的教…
积极情绪赋能：中学生生命价值感提升的多元路径实践探索张 哲(重庆市第一中学校，重庆400300)摘 要:本研究以积极心理学理念为指导，聚焦积极情绪体验对中学生生命价值感的提升作用，结合宾夕法尼亚复原力项目等实践经验，将相关课程地域化、校本化，探索出多元实践路径。实践围绕认知、体验、行为、价值、生态五大目标，通过显著力体验专题教学、“生命优势”学科渗透、“生命价…
系统思维下初中生学习习惯的现实问题及优化策略皮燕琪(重庆市第一中学校，重庆400300))摘 要:随着核心素养导向的基础教育改革不断深化，如何优化初中生学习习惯、保障作业高质量完成，已成为教师和家长共同面临的突出困境。运用系统思维分析初中生学习习惯与其他系统要素之间的关系，对解决初中生自主性学习习惯体系缺失、家长尚未形成科学的协同支持观、教师系统性作业设计观欠…
一本凝聚基础教育广度、厚度、温度的好书——于漪《点亮生命灯火》评介柏 萍(重庆市第一中学校，重庆400030)Embodying the Breadth, Depth and
以“三聚焦、三着力”做好科学教育加法何文吉，李洪波，胡祖奎，陈健(重庆市第一中学校，重庆400030)摘要：重庆市第一中学校(以下简称“重庆一中”)自20世纪50年代起开展科学教育，历经“三模一电”“科技四小”等传统实践，2024年入选全国科学教育实验校。针对“科技活动多但课程化不足”的核心问题，学校提出“三聚焦、三着力”实践路径:聚焦体系建构，从理念、制度、队伍、条…
AI赋能教学体系化建设:从工具化应用到生态重构——以AP Calculus课程为例陈敏瑞(重庆市第一中学校，重庆400030)摘 要:在教育数字化向深度智能重构转型的背景下，APCalculus等国际理工科课程的传统教学体系，长期受限于教师个人经验主导的建设模式，存在教学质量不均、资源匹配不足等问题。本文以APCalculus课程为具体案例，探讨人工智能在教学实践、体系建设、评价优化中的深度应…
入口即隐喻:《梦幻之门》与澳门城市形象的艺术装置化重塑邹琪(澳门城市大学人文社科学院，澳门999078)【摘要】在当今全球化浪潮中，提升城市的文化软实力已成为公认的提高当地居民幸福指数和城市凝聚力最重要的途径之一，而城市形象的塑造就是城市竞争力的外部显现。基于此，本文以2026年3月落成的澳门新濠天地度假村入口处的艺术装置作品《梦幻之门》为分析对象，结合城市意象理…
潮汐与高原之间:澳门与西藏实验艺术的结构差异与跨域生成机制研究王竹(西藏大学，西藏自治区拉萨市850000)【摘要】澳门与西藏分别处于海洋文明与高原文明的不同文化结构之中，其历史经验、空间形态与精神秩序呈现出显著差异。然而，在当代艺术语境下，两地实验艺术却在时间经验、空间生产与材料转译等层面展现出可比较的结构特征。本文从区域文化生成机制出发，结合空间生产理论…
跨文化语境下澳门城市形象的双线建构机制研究一一以小红书为例李大强(悉尼大学,新南威尔士州悉尼2050)【摘要】在跨文化传播格局不断重构的背景下，社交媒体平台逐渐成为城市形象生产的重要场域。本文以小红书平台为研究对象，从跨文化传播视角出发，探讨澳门城市形象如何在多主体参与下形成“形式双线、时间双线与主体双线”协同运作的建构机制。通过对小红书澳门相关图文与视频…
是知音者，作解味人——《青瓷时代:宋元文化艺术平淡论》书评刘顺(吉林大学 文学院)【摘要】《青瓷时代:宋元文化艺术平淡论》以宋元文化艺术平淡论为研究对象，力图证成“平淡不仅是一种艺术精神，亦是一种价值所在”的绝大判断。此著以“有思想的学术”为其研究旨趣，力图展现思想与文化对于一种美学风格之生成的形塑作用。兼顾历史脉络及义理逻辑的路径选择，为“平淡”如何不…
空间的交融与身份的游走:乡土文学与影视的视觉符号表达巩周明1 李云霞2(1.西北师范大学，甘肃省兰州市安宁区730000)(2.西北师范大学，甘肃省兰州市安宁区730000)
中国四川绵阳圣水寺:时间、空间与物的互构李龙龙(河北美术学院，河北省石家庄市050700)【摘要】该研究以空间哲学、物质文化时间社会学等交叉视角，突破了单一维度的传统建筑史或宗教史的分析框架，对四川绵阳圣水寺进行了深入解剖。此次调研指出圣水寺作为一个动态的空间系统，以“空间”、“时间”与“物”三个维度，持续互动这种空间结构既创造了独特的宗教实践方式，又塑造了…
从新闻发布到城市叙事:区县级融媒平台的选题逻辑研究——基于“广州南沙发布”微信公众号的内容分析林春萍(广州市南沙区融媒体中心，广东省广州市510000)【摘要】本文以“广州南沙发布”微信公众号为案例，探讨区县级融媒体平台的选题逻辑及其形成机制。研究发现，该类平台选题呈现“制度导向一城市叙事任务一受众需求”三重动力结构，其中制度逻辑决定内容底盘，受众需求提供传…
数字时代艺术人才综合能力培养机制研究王泽民(玛哈沙拉坎大学，泰国玛哈沙拉坎44150)【摘要】数字时代的快速发展带来了艺术教育的新挑战与机遇。为了培养具备综合能力的艺术人才，需要创新教育理念和培养模式，推动技术与艺术的深度融合。基于对当前艺术人才培养现状及其主要问题的分析，提出以跨学科协同、实践导向与个性化发展为核心的艺术人才培养机制。该机制强调通过引入数…
叙事说服理论视域下中国电影跨文化传播研究——以《流浪地球2》为例刘林瀚(香港恒生大学，香港999077)【摘要】尽管叙事说服理论在单一语境下已被证明有效，但在跨文化传播中，它面临着独特的挑战，例如文化背景差异和文化折扣。本研究将叙事说服理论与近期中国科幻电影《流浪地球2》的案例研究相结合，考察该电影在跨文化传播过程中展现的叙事说服机制及传播效果。研究发现，相较…
甘肃抗战题材电影创作现状与突破路径:基于《1936兰州兵变》的症候分析刘志豪(西北师范大学，传媒学院，甘肃省兰州市 730070)【摘要】甘肃抗战题材影片在国内主旋律电影市场中难以占据一席之地，甘肃抗战题材影片主要受到影片质量不足以及宣传发行力度不足的双重影响。本文以影片《1936兰州兵变》为例，深入分析其创作和宣传发行中存在的问题，并从人物塑造、情节构建、主题表达以…
重思电子游戏的边界:影游融合时代的影游分界论马纶鹏 朱嘉琪(浙江传媒学院，浙江杭州310018)【摘要】我们正身处一个影游融合的时代。电影与电子游戏在媒介界面、接受场域中相互借鉴、深度交融，催生了一些兼具电影与电子游戏双重属性的影像作品。如今的许多影像作品，似乎都难以用传统认知中的“电影”或“电子游戏”的单一维度来定义。因此，在影游融合创作实践持续深化的当下，…
网络视听市场中“单兵式创作”现象分析白杰 李诗仪(山西师范大学，太原市小店区030032)【摘要】在全媒体生态和AI技术双重驱动下，网络视听产业涌现出以陈鲁豫、罗永浩、俞敏洪、潘天鸿等人为代表的“单兵式创作者”。以“个人IP”为商业核心的单兵式创作者们在知识焦虑、内容碎片化与长内容式微的媒介环境中，领衔轻量团队一站式完成策划、制作、营销等制作环节，构建出具有观众…
融媒体视域下河南卫视创新发展研究杨丹迪(西北大学现代学院，陕西西安710100)【摘要】当《唐宫夜宴》《洛神水赋》《凤鸣朝阳》《天庭潮音》等节目跃然于银幕之时，河南卫视再次突破“流量为王”“套路叠加”的传统创作模式，以文化更新内容，以科技创新形式，依托“中国节日”系列IP，借助AIGC等技术革新节目内容，构建兼具历史底蕴与现代美感的视听体验;并精准锚定年轻受众，通…
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