大语言模型能否成为可靠的硅基受访者?--基于CFPS回答分布的微调训练实验林泽腾1叶振业2王仁和2*(1. 香港科技大学，广东广州，511453;2.*通讯作者，华南师范大学政治与公共管理学院，广东广州，510006)
面向儿童执行功能评估的低碳自适应导入设计:一种测量效度保持型人工智能交互框架蓝炜1 任怡霖2(1.庆应义塾大学媒体设计研究科，日本，999081;2.*通讯作者，暨南大学珠海校区，广东珠海，519070)摘要:计算机化执行功能评估能够提升儿童认知测评的标准化、时间控制与评分自动化水平，但儿童在正式测验前的任务进入困难可能与目标执行功能混杂;与此同时，若自适应支持延伸至正式计分…
深港跨境通勤绿色交通流动性的影响因素研究:以高铁“灵活行”政策为例李嫣1傅承哲2 邱超伟3(1.香港大学社会科学学院，香港特别行政区，999077;2.华南师范大学政治与公共管理学院，广东广州，510006;3.澳门港澳台发展研究协会，澳门特别行政区，999078)摘要:随着粤港澳大湾区一体化推进，深港跨境轨道交通正从长途城际出行转向短途、高频的日常通勤。广深港高铁“灵活行”政策通过…
绿色沉默还是漂绿?--基于语料库的中国上市公司ESG沟通话语分析张怡南1 孔悦2(1.澳门科技大学 商学院，澳门特别行政区，999078;2.甘肃政法大学文学与新闻传播学院，甘肃兰州，730070)摘要:本研究基于印象管理理论与信号理论，采用语料库辅助话语分析(CADA)方法，旨在对中国A股上市公司ESG报告中“漂绿”(greenwashing)与“绿色沉默”(green hushing)两类策略性沟通行为进行并置比…
ESG支撑供应链韧性的作用逻辑探析--兼论中国--澳大利亚双边关系视角下中国央企供应链韧性评估方法的建构石彦伦1 马志家2(1.莫纳什大学商学院，澳大利亚，999088;2.澳门大学社会科学学院，澳门特别行政区，999078)
大湾区金融“软联通”、冲破跨境信用壁垒的新方案--来自珠海的案例分析徐劲飞(珠海复旦创新研究院，广东珠海，519000)摘要:金融“软联通”是粤港澳大湾区从通道互联迈向制度协同过程中不可回避的支撑条件。本文以珠海市信用大数据实验室及其面向港澳居民的信用产品为案例，讨论地方信用基础设施如何回应跨境信用壁垒。研究发现，跨境信用障碍并不只是信息不足造成的，更深层的原…
政府数据透明与企业可持续治理:公共数据开放对企业ESG表现的治理效应及其边界条件王仁和1 季冉冉1 刘泳彤1(1.华南师范大学政治与公共管理学院，广东广州，510006)摘要:政府数据透明是否能够推动企业可持续治理，是数字政府建设与企业ESG研究交叉领域的重要议题。本文以公共数据开放为切入点，考察政府侧数字治理改革对企业ESG表现的治理效应及其边界条件。基于我国地级市公共数据…
从企业责任到公共治理:ESG纳入公共管理研究议程的理论基础、实践路径与研究展望任柳青1唐林娟1(1.厦门大学公共事务学院，福建厦门，361005)摘要:随着全球可持续发展议程的深入推进，环境、社会与治理(ESG)理念正逐步从企业治理延伸至政府机构与公共管理领域，为公共管理回应治理现代化要求提供了新的分析框架。然而，现有ESG研究多以企业行为或资本市场评价为主要对象，对ESG理念…
“产一景一城”融合视角下县域文旅耦合协调度测度与优化路径一一以山东省青州市为例许瑶瑶1 汪威1(1.贵州民族大学旅游与航空服务学院，贵州贵阳，550025)摘要:县域文旅高质量发展转型过程中普遍存在系统失衡、融合浅层化等现实问题，本文基于“产一景一城”融合框架，将ESG理念嵌入产业支撑、景观吸引与城市承载三大系统，采用熵值法与耦合协调度模型，对2018-2025年青州市产业、…
社会支持理论视角下流动人口社区融入的路径研究--以东莞市H社区为例廖了1陈慧姗2(1.华南师范大学，广东广州，510006;2.华南师范大学，广东广州，510006)摘要:本研究以社会支持理论与社会资本理论为理论基础，构建“正式支持/非正式支持一双类型社会资本一社区融入”的整合分析框架，综合运用案例研究法、深度访谈法与实地观察法，以东莞市H社区为案例开展流动人口社区融入的实证…
大学生返乡社会服务模式探索--以广州大学城志愿者协会为例李徵怡1张艺龄1廖尹鸣1(1.*通讯作者，广州大学管理学院，广东广州，510006)摘要:在广东省乡村振兴与“百千万工程”背景下，团省委引导大学生参与家乡建设。广州大学城志愿者协会依托政策导向与乡村服务缺口，结合大学生“假期返乡、学期在校”的空间流动性，发起“候鸟计划”。本研究采用质性研究与单案例方法，基于人本…
低增长社会消费品增量机制研究--基于日本多层级案例彭仲雄1 李瑞梁2(1.澳门大学工商管理学院，澳门特别行政区，999078;2.青岛城市学院数智会计与金融学院，山东青岛，266106)
GenAI时代教师如何做课堂研究?桑国元(北京师范大学，北京100875)How Do Teachers Conduct Classroom Research in the Era of Generative AI?Sang Guoyuan (Beijing Normal University, Bejing 100875)当前，GenAI(GenerativeAI，生成式人工智能)已广泛应用于课堂教学，学生具备更强的自主决策意识与人机交互能力，学习方式正从被动接受转向项目式、探究式、协同式学习。人机协同…
DeepSeek赋能初中数学综合与实践课程——以人教版七年级“设计学校田径运动会比赛场地”为例秦小雨(重庆市名校联合中学校，重庆400030)摘 要:综合与实践课程是落实初中数学核心素养的重要载体，但在实施中普遍存在情境难还原、原理难理解、过程难评价等现实困境。文章以“设计学校田径运动会比赛场地”为例，探讨如何运用DeepSeek生成交互式可视化工具、动态呈现弯道周长差异、辅…
AI赋能化学教学真实情境系统化高效备课——以概念原理课中化工情境的应用为例张杨杨，刘本玉(重庆市第一中学校，重庆400030)摘 要:高中化学概念原理类课程具有较强的抽象性，传统备课在真实情境素材挖掘、教学资源整合以及工程思维渗透等方面存在效率较低、适配性不足等问题。本文基于人工智能技术，构建了“启动一定位一挖掘一筛选一整合一更新一输出”的真实情境系统化备课流程…
AI网站构建工具如何打造整本书阅读教学新生态——以《昆虫记》为例梅玢钰，戴泞吏(重庆第一双语学校，重庆400000)摘 要:在教育数字化战略深入推进的背景下，针对整本书阅读教学的普遍现实困境，本研究以初中语文八年级《昆虫记》一课的教学为例，借助Lumi这一AI网站构建工具搭建交互式阅读数字平台，破解传统教学痛点，重构整本书阅读教学新生态，以期实现学生语文核心素养协同发…
学科核心素养视域下英语学习方式变革的动因分析与实践路径刘钰，陈欣然(四川省成都市第七中学，四川成都610000)摘 要:信息技术的快速发展与时代变革对人才培养提出了全新要求，发展学科核心素养已成为课程改革的核心使命，而学习方式的低效是制约素养培育的关键因素。本文分析了数智时代英语学习方式变革的时代背景与内在动因，阐述了自主学习、合作学习与探究学习三种新型学习方…
生成式AI辅助高中数学试题命制的实证研究——基于人机协同的案例分析王中苏，张红(重庆市第一中学校，重庆400030)摘 要:生成式AI可提升高中数学试题初稿生成效率，但在边界条件、逻辑严密性与情境真实性方面仍有局限。本研究结合问卷调查与多案例分析，基于192份有效教师问卷及四类典型试题的迭代记录，检验“知识一能力一素养”三维评价框架在人机协同命题中的适用性。结果显示…
基于测评数据的“诗论印证题”思维层级问题及教学策略杨晓康(重庆市第一中学校，重庆400030)摘 要：“诗论印证题”是古代诗歌鉴赏题目中的趋势题型，但古今语言隔阂、文化语境断裂及思维层级局限等问题常令学生束手无策。本文基于布鲁姆教育目标分类学与威金斯"理解六侧面”理论，构建“理解为始一分析为径一关联为终”的思维进阶模型。通过解析高考语文真题及名校测评数据…
核心素养视域下高中英语校本课程群建构策略及实施——以重庆市第一中学校AE课程群为例许晓玲(重庆市第一中学校，重庆400030)摘 要：针对当前重庆地区各中学校本课程建设中普遍存在的课程意识模糊化、课程结构碎片化、课程实施应试化等问题，本文以重庆市第一中学为例，阐述高中英语“AE(Advanced & All-round English Empowerment)课程群”的建构与实施。研究采用“研文献一察实…
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